El hogar: tiempo y espacio para los niños
Babytuto
11 de noviembre de 2014
Los niños y las niñas como el resto de las personas se desarrollan y conviven, en a lo menos dos dimensiones estructurales de sus vidas, como lo son el tiempo y el espacio, por lo tanto todos los padres y madres deben tener presente que siempre vuestros hijos interactuarán con ustedes en los espacios cotidianos del hogar, el jardín o colegio y el entorno de la casa.
De ahí la importancia de tener presente que todo lo que ocurra en la casa será expuesto en el exterior, es así como se podrá observar comportamientos más retraídos o más autónomos. Pues gracias a ambientes desafiantes y enriquecidos en el hogar niño y niñas en el exterior serán más resueltos y vivaces.
Esto en gran medida se logra cuando en la casa las diferentes dependencias cambian regularmente respecto a la ubicación de los muebles, sillones, sofás, mesas y sillas, de tal manera que esta disposición intencionada desde los adultos para y con los niños busca romper la rutina o lo predecible, exigiendo a los hijos/as permanentemente recurrir a la capacidad de ajuste motriz y por tanto plasticidad neurológica.
Por su parte el tiempo la segunda dimensión mencionada anteriormente es otra consideración a tener presente en el desarrollo de los menores, en este sentido se debe relevar el valor de la presencia temporal de padres y madres, por lo tanto no basta satisfacer el tema espacial, si no que la imagen paterna y materna presente con regularidad en los espacios de día y de noche cobra especial relevancia para el equilibrio emocional de los hijos/as, haciéndose participe de los juegos, dramatizaciones o lectura de cuentos. Si no se dispone de mucho tiempo, se debe hacer un esfuerzo por cualificar el tiempo de contacto y convivencia con los menores.
Al tiempo y el espacio debe añadirse como factor relevante en el desarrollo y crecimiento de los menores, la presencia de recursos didácticos hogareños, que muchas veces pasan desapercibidos pues son desechables, pero si se les mira desde otro lugar pueden transformarse un medio muy relevante, pues somos seres en constante relación y desde la observación, manipulación
Siguiendo el argumento desarrollado anteriormente, se debe diversificar los escenarios con medios ovales, pequeños y grandes cubos, texturas y volúmenes dispares de tal manera de la percepción las emociones y las respuestas motrices sean el andamiaje de aprendizajes significativos. Por lo tanto, cabe preguntarse ¿de quién es la responsabilidad de ofrecer estos medios?
Los padres deben habilitar cajitas de pequeños juguetes (de un tamaño tal que no sean objeto de bloqueo bucal y respiratorio), alfombras o cajas para traccionar y pasear por la casa como un “auto” o “tren” que acompañado de canciones complementan el recorrido; balones de diferente tamaño, desde pelotitas de plástico de diversos colores a balones pilates en los cuales ejercitar lo vestibular y propioceptivo; sonajeros y pequeños instrumentos con los cuales percutir o armonizar rondas.
En definitiva cada uno de los adultos responsables de los niños y niñas serán cómplices o co-responsables del tono vital y la alegría de convivir, pues estarán rodeados de niños y niñas vivaces, plenos y plenas de alegría y energía.
Otros temas que te podrían interesar:
Equipo Ludocori
Centro que ofrece programas y un espacio familiar, para contribuir al desarrollo de niños y niñas, desde y para la motricidad el juego y la expresión.
Empresa familiar que ofrece un espacio innovador para el desarrollo motriz de los niños. Este espacio fue creado por profesionales de la actividad física, la kinesiología, el diseño y el teatro. Está dirigido a todas las edades y etapas del desarrollo, con particlar énfasis en los primeros meses de vida.
El principal objetivo de Ludocori es colaborar en el desarrollo de niños y niñas autónomos, felices, capaces de convivir con sus pares y responsables con su entorno.
Facebook/Ludocori.juegos
www.ludocori.cl
Dirección: Clorinda Henriquez 297 la reina
Fono: +569 76242443
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El hogar: tiempo y espacio para los niños
Babytuto
11 de noviembre de 2014
Los niños y las niñas como el resto de las personas se desarrollan y conviven, en a lo menos dos dimensiones estructurales de sus vidas, como lo son el tiempo y el espacio, por lo tanto todos los padres y madres deben tener presente que siempre vuestros hijos interactuarán con ustedes en los espacios cotidianos del hogar, el jardín o colegio y el entorno de la casa.
De ahí la importancia de tener presente que todo lo que ocurra en la casa será expuesto en el exterior, es así como se podrá observar comportamientos más retraídos o más autónomos. Pues gracias a ambientes desafiantes y enriquecidos en el hogar niño y niñas en el exterior serán más resueltos y vivaces.
Esto en gran medida se logra cuando en la casa las diferentes dependencias cambian regularmente respecto a la ubicación de los muebles, sillones, sofás, mesas y sillas, de tal manera que esta disposición intencionada desde los adultos para y con los niños busca romper la rutina o lo predecible, exigiendo a los hijos/as permanentemente recurrir a la capacidad de ajuste motriz y por tanto plasticidad neurológica.
Por su parte el tiempo la segunda dimensión mencionada anteriormente es otra consideración a tener presente en el desarrollo de los menores, en este sentido se debe relevar el valor de la presencia temporal de padres y madres, por lo tanto no basta satisfacer el tema espacial, si no que la imagen paterna y materna presente con regularidad en los espacios de día y de noche cobra especial relevancia para el equilibrio emocional de los hijos/as, haciéndose participe de los juegos, dramatizaciones o lectura de cuentos. Si no se dispone de mucho tiempo, se debe hacer un esfuerzo por cualificar el tiempo de contacto y convivencia con los menores.
Al tiempo y el espacio debe añadirse como factor relevante en el desarrollo y crecimiento de los menores, la presencia de recursos didácticos hogareños, que muchas veces pasan desapercibidos pues son desechables, pero si se les mira desde otro lugar pueden transformarse un medio muy relevante, pues somos seres en constante relación y desde la observación, manipulación
Siguiendo el argumento desarrollado anteriormente, se debe diversificar los escenarios con medios ovales, pequeños y grandes cubos, texturas y volúmenes dispares de tal manera de la percepción las emociones y las respuestas motrices sean el andamiaje de aprendizajes significativos. Por lo tanto, cabe preguntarse ¿de quién es la responsabilidad de ofrecer estos medios?
Los padres deben habilitar cajitas de pequeños juguetes (de un tamaño tal que no sean objeto de bloqueo bucal y respiratorio), alfombras o cajas para traccionar y pasear por la casa como un “auto” o “tren” que acompañado de canciones complementan el recorrido; balones de diferente tamaño, desde pelotitas de plástico de diversos colores a balones pilates en los cuales ejercitar lo vestibular y propioceptivo; sonajeros y pequeños instrumentos con los cuales percutir o armonizar rondas.
En definitiva cada uno de los adultos responsables de los niños y niñas serán cómplices o co-responsables del tono vital y la alegría de convivir, pues estarán rodeados de niños y niñas vivaces, plenos y plenas de alegría y energía.
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El principal objetivo de Ludocori es colaborar en el desarrollo de niños y niñas autónomos, felices, capaces de convivir con sus pares y responsables con su entorno.
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